王添淼

 

 

 

 

 

[个人简历]

王添淼,籍贯天津,博士,副教授。本科毕业于东北师范大学外语学院英语教育专业,并辅修汉语语言学专业;硕士毕业于东北师范大学教育科学学院教育学原理专业;博士毕业于北京大学教育学院高等教育学和国际比较教育专业。2003年至今在北京大学对外汉语教育学院任教。

 

[学术研究

一、研究领域

教师发展、学生发展和对外汉语教学法

 

二、专著和译著

1.2017年,《第二语言课堂的反思性教学》(译著Reflective Teaching in Second

Language Classrooms, Cambridge University Press北京语言大学出版社;

2.2014年,《“实然”的声音——对外汉语教师课堂交际研究》,北京:北京

语言大学出版社;

3.2009年,《成长家书——如何创设大学时代的优质生活》,北京:中国人民

大学出版社。

 

三、发表论文

1.2017年,留学生汉语学习投入现状与影响机制的实证分析《汉语学习》2017.1

2.2017年,两岸汉语国际教育专业硕士研究生培养模式比较研究《云南师范大

学学报(对外汉语教学版)》(第一作者)第1期;

3.2017年,跨文化交往中教师体态语研究述评《汉语国际传播》(第一作者)第1期;

4.2016年,汉语国际教育硕士专业学生学情调查分析与建议,《学位与研究生

教育》第3期;

5. 2016年,“慕课(MOOC)”在汉语国际教育中的实证研究,《民族教育研究》(第一作者)第2期;

6.2016年,国际汉语教师专业发展的人文关怀与制度保障——英国教师入职培

训制度的经验与启示,《国际汉语教学研究》(第一作者)第1期;

7.2016年,关于建立国际汉语教师档案袋评价体系的思考——基于美国的经验,

《东北师范大学学报(社学社会科学版)》(第一作者)第1期;

8.2016年,构建国际汉语教师资格认证制度——基于美国的经验,《语言教学

与研究》(第一作者)第1期;

9.2015年,国际汉语教师行动研究现状、问题、对策,《汉语学习》第5期;

10.2015年,预科学生汉语学习投入的现状及对策,《国际汉语教育》(第一作

者)第4期;

11.2015年,国际汉语教师文化的转型:从孤立走向合作,《国际汉语教学研究》

3期;

12.2015年,国际汉语新手、熟手与专家教师比较研究述评,《云南师范大学学

报(对外汉语教学版)》(第一作者)第3期;

13.2015年,国际汉语教师专业发展现状及其对策,《东北师范大学学报(哲学

社会科学版)》第2期;

14.2015年,跨文化交往中教师体态语研究述评,《汉语国际传播》第4辑,商

务出版社;

15.2014年,美国“星谈”教师培训项目及其启示,《外国教育研究》(第一作

者)第7期;

16.2014年,对外汉语课堂操练中教师等待时间研究,《世界汉语教学》(第三

作者),第2期;

17.2014年,发展性教学评价在国际汉语教学中的应用,《海外华文教育》第1 期;

18.2014年,美国二语教师专业发展有效途径及启示,《云南师范大学学报(对

外汉语教学版)》(第一作者)第1期,该论文入选北京外国语大学“中国海外

汉学研究中心”主编的《中国文化走出去研究丛书》(共8册)中的《汉语国际

传播文献选编2013-2014》,外研社2016.6

19.2013年,语言交际与非语言交际的融汇与综合——国际汉语教师课堂教学策

略探究,《汉语国际传播》第2辑,商务出版社;

20.2013年,跨文化交往中的意义拒斥——国际汉语教师课堂评价语探析,《国

际汉语教育》第2辑,外语教学出版社;

212013年,不同国别汉语学习者汉语拼音使用情况及其教学策略,《语言文

字应用》第6期并被《语言文字应用》增刊2013转载;

22.2012年,《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》评析,《海外华文

教育》第2辑;

23.2011年,文化定势与文化传播——国际汉语教师的认知困境,《中国文化研

究》第3期;

24.2010年,对外汉语教学中教师体态语的运用,《汉语学习》第6期;

25.2010年,成为反思性实践者——由《国际汉语教师标准》引发的思考,《语

言教学与研究》第2期;

26.2009年,教育行动研究的认识论问题——由“局内人”视角引出的讨论,《教

育研究与实验》第5期;

27.2009年,基于认知风格理论的对外汉语教学策略,《汉语学习》第2期;

28.2009年,荷兰莱顿大学汉语教学今昔谈,《云南师范大学学报(对外汉语教

学与研究)》第3期,该论文被收入《教育科学文摘》2009年第3期;

29.2008年,基于认知风格理论的网络汉语课程设计研究,《第六届中文电化教

学国际研讨会论文集》,清华大学出版社;

30.2007年,场独立和场依存型认知风格与对外汉语教学,《云南师范大学学报

(对外汉语教学与研究)》第6期;

31.2007年,叙事在道德教育中的应用:功能、类型、策略,《宁波大学学报(教

育科学版)》(第二作者)第1期;

32.2006年,浅析美国国家汉语教育目标,《汉语教学学刊》第辑,北京大

学出版社;

33.2006年,美国K-12教育中国家外语教育目标探析,《外国教育研究》第11

期;

34.2006年,语言教学中网络协作学习评价研究,《第五届中文电化教学国际研

讨会论文集》,语文出版社;

35.2006年,美国国家汉语学习目标——内容、实施途径和影响,《云南师范大

学学报(对外汉语教学与研究)》第5期;

36.2006年,教学目标的有效陈述与对外汉语教学,《汉语学习》第3期;

37.2006年,网络协作学习评价方法探究,《现代教育科学》第3期;

38.2005年,掌握学习理论及其在对外汉语教学中的应用,《中国科协振兴东北

地区等老工业基地专家论坛论文集》,吉林大学出版社;

39.2003年,“尊重的教育”理论在对外汉语教学中的重要性,《吉林大学学报》

增刊;

40.2002年,“入世”必将为我国对外汉语教学事业带来新机遇,《吉林大学学

报》增刊;

41.2002年,从“前台”走向“后台”——人力资源开发的一项个案研究,《青

年人力资源开发研究报告——中国青少年研究会优秀论文集(2001)》(第二作

者),吉林人民出版社;

42.2001年,等级文化对基础教育的负面影响散论,《现代中小学教育》第11

期。

 

四、出版工具书、教材等

1.2013年,《中文在手基础篇》人民教育出版社;

2.2011年,《新编走进中国汉语初级篇》(合著)北京大学出版社,“北京大学教材建设项目”;

3.2011年,《新编走进中国口语初级篇》(合著)北京大学出版社,“北京大学教材建设项目”;

4.2009年,《中级汉语口语教学辅导用书Ⅰ》北京大学出版社;

5.2007年,《汉语2008基础篇》人民教育出版社;

6.2007年,《中国政治专业汉语教程》北京大学出版社,“北京大学教材建设项目”。

 

五、承担科研项目

1. 2016年,主持北京大学桐山教育基金项目《日本留学生汉语课堂交际意愿现状和影响机制的实证研究》;

2. 2015年,北京大学研究生课程建设项目《汉语第二语言教学论》,负责“教师发展”部分;

3.2013年,主持北京大学“北大研究”重点课题《北京大学外国留学生学习投入现状、成因与对策》;

4.2012年,主持国家社科基金一般项目《国际汉语教师专业发展模式研究》(12BYY057);

5.2011年,主持北京大学研究生课程建设项目《教师发展概论》;

6.2009年,主持全国教育科学“十一五”规划青年基金项目《国际汉语教师专业发展研究(EFA090395);

7.2009年,新世纪优秀人才支持计划项目《汉语国际传播理论体系构建与国别汉语传播研究》,子课题“本土化汉语师资培养理论体系研究”;

8.2008年,国家社科基金项目《泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示研究》,子课题“泰国汉语师资培养与培训模式研究”。

 

六、出国任教、讲学及参加国际国内学术会议

1. 201610月,第十八届中国语言与文化国际学术研讨会,成都,提交论文《两岸汉语国际教育专业硕士研究生培养模式探究》;

2.20165月,第二届国际汉语教学研讨会,香港,提交论文《欧洲语言职前教师自我评估工具及启示——基于<欧洲语言教学学习者档案袋>的思考》;

3. 201511月,亚太地区国际汉语教学学会第七届年会,日本,提交论文《全球化趋势下的汉语教学——汉语慕课课程个案研究》;

4. 20156月,北京师范大学讲座,第二语言课堂教学研究方法;

5. 20154月,第五届中文教学论坛,美国,提交论文《美国学生课堂内汉语交际意愿研究以及对教学的启示》;

6. 20151月,浙江师范大学讲座,教师发展研究;

7. 20147月,第十一届对外汉语国际学术研讨会,银川,提交论文《美国汉语教师资格认证制度及其特点》;

8. 20146月,第八届国际汉语电脑教学研讨会,美国,提交论文《汉语教学中网络合作学习评价指标体系的实证研究》;

9. 201311月,第三届汉语国别化教材国际研讨会,青岛,提交论文《试论教材编写的针对性原则——以<美国国家汉语学习目标>为基准》;

10. 20139月,国家开放大学讲座,美国汉语教师专业发展模式研究;

11. 20137月,第二届汉语国际传播学术研讨会,北京,提交论文《美国二语教师专业发展有效途径探究》;

12. 20126月,第四届中青年学者汉语教学国际学术研讨会,北京,提交论文《文化定势与文化适应——对外汉语课堂教学交往策略研究》;

13. 201111月,中国教育学会中青年教育理论工作者第二十届学术年会,宁波,提交论文《国际汉语教师发展现状及对策》;

14. 20114月,泰国朱拉隆功大学讲学,对外汉语课堂教学方法;

15. 201011月,第七届对外汉语教学国际研讨会,厦门,提交论文《构建对外汉语教师专业发展理念的必要性探究》;

16. 20098月,年第七届国际汉语教学研讨会,桂林,提交论文《认知风格理论及其对对外汉语教学的影响》;

17. 20088月,第六届中文电化教学国际研讨会,韩国,提交论文《基于认知风格理论的网络汉语课程设计研究》;

18. 20069-20077月,荷兰莱顿大学任教;

19. 20067月,第五届中文电化教学国际研讨会,香港,提交论文《语言教学中网络协作学习评价研究》;

20. 20058月,中国教育改革高层论坛——多元视角中的教育质量问题研讨会,长春,提交论文《对外汉语教学中教学目标的设计与有效陈述》。

 

[教学情况]

一、研究生课程

《对外汉语教学专题研究——教育学》、《教师发展概论》

 

二、留学生课程

汉语、口语、正音、英汉翻译

 

三、师资培训课程

国际汉语教师专业发展模式研究、跨文化交往中的教师认知研究、反思第二语言课堂教学的研究方法

 

[获奖情况]

1.2015年,北京大学黄廷芳/信和青年杰出学者奖;

2.2011年,北京大学对外汉语教育学院教学优秀奖;

3.2009年,北京大学对外汉语教育学院教学优秀奖;
4.2008
年,《汉语2008基础篇》被北京市新闻出版局纳入北京市出版工程
5.2005
年,北京大学对外汉语教育学院教学优秀奖。

 

[社会工作]

曾任北京大学对外汉语教育学院工会文体委员、视听说支部宣传委员、汉语国际教育硕士项目主管、研究生教研室副主任、课程与教师发展研究室主任;现任北京大学对外汉语教育学院党委副书记和研究生事务中心主任。