鹿士义

 

 

 

 

 

 

 

[个人简历]

鹿士义 男 博士 长聘副教授、研究员,中国心理学会眼动研究专业委员会常务理事,中国英汉比较研究会语言测试专业委员会常务理事,《当代外语研究》二语加工研究专业委员会常务理事


1981-1985 就读于南京师范大学中文系

1988-1991就读于南京师范大学文学院语言学专业,研究方向为词汇与语法,获硕士学位;

1999-2004就读于南京师范大学教育科学学院基础心理学专业,研究方向为认知与测量,获博士学位。

2005-2007 中国科学院心理研究所博士后

2009-2010 美国UCLA语言测试专业访问学者


1991-2000 南京师范大学国际文化教育学院

1995-1997印度德里大学中日研究系

2000-2004 国家汉办考试处

2007-至今 北京大学对外汉语教育学院

2015-2016 美国圣母大学东亚研究系


[学术研究]

一、研究兴趣

对外汉语教学 语言测试 汉语作为第二语言的认知与习得


二、专著和编著

余嘉元、邓铸、鹿士义、张一中(2002),《当代认知心理学》,江苏:江苏教育出版社.

鹿士义(译)(2016)《认知语言学与第二语言习得》,世界图书出版公司.


三、发表论文(2000年以后)

徐萍,鹿士义,高玲燕.(2019)外国留学生“是……的”句习得的实证研究,国际汉语教学研究,第2期:90-96.

鹿士义,邓彧君,杨诗雨.(2019)“V着”类存在句构式的语义特征及其提取, 当代外语研究,第2期:80-90.

逯芝璇,鹿士义,蒋思艺.(2019)“N的V”结构认知加工的类型学效应研究, 汉语学习,第2期:78-86.

何美芳,鹿士义,张亚旭.(2019)不同语言类型的二语学习者汉语动结式加工的眼动研究,世界汉语教学, 第2期: 244-257..

赵帅,鹿士义,陈婧,逯芝璇,匡柳兴, 邓彧君,付宸. (2019) 母语为韩语的汉语学习者加工“V+N1+的+N2”歧义结构的眼动研究.心理与行为研究,第1期:15-23.

陈婧,鹿士义.(2018)空间语言认知的功能几何框架及其应用.国际汉语教育(中英文),第2期:78-89.

何美芳,鹿士义,逯芝璇.(2018)基于概念距离的汉语动结式类型学特征.国际汉语教学研究,第1期:36-46.

鹿士义,高洁,何美芳.(2017)汉语运动事件表达偏误的类型学考察.语言教学与研究,第5期:49-58.

Long, M. H., Lu, S., & Yi, W. (2017). Questions and answers on Task-Based Language Teaching. International Chinese Language Education, 2(1), 88-99.

鹿士义,尹雪雪.(2017)《第二语言习得和任务式语言教学》述介.国际汉语教学研究,第4期:92-96.

Wei Yi, Shiyi Lu, & Guojie Ma. (2017) Frequency, contingency and online processing of multiword sequences: An eye-tracking study. Second Language Research,33(4) 519 –549.

鹿士义.(2016)汉语作为二语习得研究发展趋势的可视化分析.国际汉语教育(中英文),第1期:68-78.

胡格非,鹿士义.(2016)任务复杂度对对外汉语写作任务中语言表现的影响.国际汉语教学研究,第1期:80-86.

鹿士义.(2014)《习得与交际:程式语的视角》评介. 国际汉语教学研究,第4期:87-94.

鹿士义,苗芳馨.(2014)分班测验中阅读理解测验的诊断性评价研究. 国际汉语教学研究,第2期:70-75.

易维,鹿士义.(2013)语块的心理现实性. 心理科学进展,第12期: 2110-2117.

鹿士义,张坚.(2011)题目曝光控制的动态a分层方法.中国考试,第9期:3-9.

鹿士义.(2011)商务汉语考试(BCT)与欧洲语言共同参考框架(CEFR)的等级标准关系研究.华文教学与研究,第2期:56-63.

鹿士义.(2011)商务汉语考试(BCT)阅读能力与欧盟框架的匹配研究. 语言文字应用,第1期:1-90.

鹿士义,王二平.(2010)汉语作为第二语言教学和评估任务的工作分析. 世界汉语教学, 第1期:12-126.

鹿士义.李海燕(2008),BCT与HSK对比研究报告,汉语教学学刊(4)

鹿士义,余嘉元.(2003)当前HSK中若干值得进一步研究的课题探讨. 汉语学习,第4期:3-58.

鹿士义,吴洁.(2003)双语学习者短时记忆编码方式的实验研究. 暨南大学华文学院学报,第2期:6-11.

鹿士义.(2002)母语为拼音文字的学习者汉字正字法意识发展的研究. 语言教学与研究,第3期:53-57.

鹿士义.(2001)词汇习得与第二语言能力研究. 世界汉语教学,第3期:53-62.

鹿士义.(2000)试析“镜像式效应”.载鲁同群,刘乃华主编《对外汉语教学理论与实践》,南京师范大学出版社,85-92.

四、主要教材、工具书

2001年,《通用性、组合型、滚动式 汉语写作教程》(初级A种本),北京:北京语言大学出版社。

2002年,《通用性、组合型、滚动式 汉语写作教程》(中级A种本),北京:北京语言大学出版社

2001年《点击HSK》(杂志书)(主编)(创刊号、第1、2、3、4期),北京:北京语言大学出版社

2002年《多文体精泛结合高级汉语教程》(上、下)(参编肖奚强等)北京:北京语言大学出版社

五、承担科研项目

2003年,国家汉办项目:汉语水平考试参数模拟(余嘉元 鹿士义)

2005年,国家自然科学基金项目:共享心智模型的测量(参与)

2006年,国家汉办项目:新汉语考试任务需求分析(主持)

2007年,国家汉办项目:商务汉语考试(BCT)与汉语水平考试(HSK)对比研究(主持)

2007年,国家汉办项目:商务汉语考试(BCT)与欧盟语言框架(CEFR)的匹配研究(主持)

2008年,国家汉办项目:商务汉语考试(BCT)自适应系统研制(主持)

2009年,国家汉办、新加坡劳发局项目:华语计算能力(CNT)自适应系统研制(主持)


[教学情况]

研究生课程:第二语言习得方法与设计 第二语言测试与评估
留学生课程:长期班:初级汉语,中级汉语,高级汉语,中级写作、高级写作,高级口语,报刊阅读,HSK辅导,中文信息处理等。短期班:美国、韩国、澳大利亚、日本等国短期班教学


[获奖情况]

1.2000年南京师范大学“九五”重点建设课程 二类优秀课程
2.2004年 南京师范大学第十二届优秀教学成果奖三等奖《高级汉语课程改革及教材编写》


[社会工作]

《世界汉语教学》、《华文教学与研究》、《汉语教学学刊》特约审稿人


[兴趣爱好]

户外运动流行歌曲 看老故事片


[联系方式]

通信地址:100871 北京大学对外汉语教育学院

电子邮件:lushiyi@pku.edu.cn