12月14日至15日，世界汉语教学学会标准与认证工作委员会2024年会暨团体标准专题培训在北京大学举行。此次会议由世界汉语教学学会标准与认证工作委员会、汉考国际教育科技（北京）有限公司主办，北京大学对外汉语教育学院承办。

12月14日上午，大会开幕式在北京大学英杰对外交流中心阳光厅举行。北京大学党委常委、副校长方方，教育部中外语言交流合作中心副主任胡志平，世界汉语教学学会会长钟英华出席会议并先后致辞，他们肯定了北京大学在国际中文教育学科建设，包括标准制定等方面所作的贡献，强调了标准化在提升国际中文教育质量中的核心作用和重要地位，为后续的研讨和培训奠定了基调。开幕式由世界汉语教学学会副会长、标准与认证工作委员会主任委员、北京大学对外汉语教育学院院长赵杨主持。

上午的大会主旨发言由世界汉语教学学会副秘书长杨金成主持。中国计量大学原校长宋明顺从标准的定义、特点和分类详细阐述了标准化的全过程，强调了标准化在新质生产力发展中的引擎作用。赵杨在主旨发言中指出，市场化是国际中文教育事业发展的必由之路，强调语言的经济属性及其在全球化背景下的重要性。澳门科技大学张洪明教授围绕《国际中文教育中文水平等级标准》的词语分类及相关问题进行了详细阐述，展示了如何通过技术手段优化词汇教学大纲。中国科学院自动化研究所研究员宗成庆则聚焦于大语言模型的性能分析与评测，探讨了这些模型在语言生成、翻译和写作等方面的应用，展望了大语言模型在国际中文教育中的技术应用前景。

大会开幕式

14日下午，四个分组报告在北京大学中关新园举行。第一组报告聚焦于“国际中文教师标准、考试与培训”主题。12位学者就中文教师胜任力框架构建、教师标准跨国别比较、教师培养案例等问题进行讨论。第二组报告的主题是“国际中文教育标准在学习、教学和评估中的应用”，10位学者就国际中文教育等级标准和通用课程大纲，以及这些标准在法律中文、“中文+职业技能”、本科留学生通识教育等领域的应用进行了探讨。第三组的11位学者围绕“海内外中文教育标准的现状与需求”这一主题，从不同国家的视角出发，结合现有教育标准的适用性、有效性、学习者的实际需求等进行交流。第四组报告的20余位学者分享了“数智化时代国际中文教育标准发展”的思考和研究，内容涉及数智化时代国际中文教育的教学方法、教材设计、考核标准等，包含对国际中文教育未来发展新方向的预测和相关建议。

分组报告结束后，四位专家作大会主旨发言，该段主旨发言由北京大学对外汉语教育学院长聘教授王添淼主持。北京语言大学教授周小兵深入分析了海外基础教育中文大纲的现状、挑战与创新发展策略，提出了中文大纲建设的区域差别、编者特征，针对新西兰和阿联酋的中文大纲进行了个案考察。美国加州大学戴维斯分校储诚志教授通过学生写作实例讨论了电写和数智化技术给国际中文教育带来的变化，指出电写和数智化技术为个性化超期学习提供了丰富的教学手段和发展可能，并会促使教育标准更灵活、更具适应性。北京语言大学副教授于天昱详细阐述了HSK3.0话题任务大纲的研制背景、思路及其应用，指出HSK3.0大纲通过精心设计的话题层级和结构网络，将推动汉语水平考试与教学的进一步融合与创新，为全球汉语学习者提供了更加科学、系统的评价和学习框架。外语教学与研究出版社中文分社社长鞠慧从教材资源的开发和建设讨论了教学资源和标准的关系，指出教学资源的数智化发展促使教学资源开发对齐应用标准，资源发展的新态势是以标准为理念引领和指标参考的资源研究。

主旨报告

大会主旨发言结束后举行了创新论文奖颁奖仪式，8位参会者获创新论文奖。

15日，团体标准专题培训举办，来自国家标准化管理委员会、汉考国际、天津师范大学、中国计量大学等机构或高校的专家，对百余名学员进行了相关培训，内容既涉及标准化的概念、分类等基础知识，也包括标准的制定、标准文件的写作等操作技能。学员们结合自己实践提问，专家们进行了详细而专业的解答。

团体标准专题培训

目前，标准化、市场化和技术创新已成为推动国际中文教育发展的重要因素。本次活动将助力国际中文教育在这些方面的进步，进而推动学科建设和事业发展迈上新的台阶。