值北京大学第三十四届“挑战杯”系列赛事启动之际，为充分动员学院在读硕博生的参赛热情、解决首次申报学生的疑难困惑，2025年10月23日，对外汉语教育学院学术发展部举办了第三十四届“挑战杯”系列赛事宣讲会回顾，会议由学院学生学术委员、2024级硕士生张语薇主持。

校团委学术科创部的志愿宣讲员李政霖从学术激励、个人发展、奖金支持等三个维度阐述了参赛价值；详细介绍了本届赛事的体系，包括五四青年科学家竞赛、跨学科学生课外学术科技作品竞赛、特别贡献奖竞赛、“人工智能+”专项赛、“创新创业”专项赛五个彼此独立的赛道；梳理了各赛道的关键时间节点：11月申请立项、提交材料，次年3月左右提交作品、参与审核；明确了参赛的作品限制和人员要求：排除课程设计、学位论文等五类成果，参赛人员限定为北京大学全日制学生，双创专项团队规模3至15人，其他赛道不超过6人，且有中级以上职称指导教师推荐；补充介绍了各赛道的参赛细节：跨学科竞赛需涉及至少两个一级学科，团队成员来自不同专业或学科方向；“人工智能+”专项赛聚焦AI与多领域的融合应用，两个赛道与“正赛”赛道评审渠道不同，但获奖难度相当，创新创业专项是新增赛道，分A、B两赛道，获奖项目可推荐参加国赛等赛事。有意参赛的学生如需咨询其他细节，可以关注“北大团委”“北大创新创业”微信公众号、未名BBS学术科创部（XSKC）版面，在学院答疑群提问，前往新太阳活动中心118学术科创部咨询。

（01李政霖同学分享）

（02 咨询渠道）

在往届赛事中斩获佳绩的汉院在读生2022级博士生宾帅、2023级硕士生赵晨曦和2024级硕士生张祖政分享了各自的参赛心得。

宾帅曾连续参加三届挑战杯并获得一等奖。他结合以往的参赛经历指出，挑战杯更偏好实践应用型、可落地的项目，建议结合专业特色与前沿技术，人文社科类研究或可通过扩大数据规模提升竞争力。在申报填表时要明确项目类别与阶段化研究计划；如入选校级答辩展示，海报需参照国际顶级学术会议海报的标准制作，答辩PPT要聚焦优势、方法与效果，控制展示时间。

（03 宾帅分享）

张祖政在第三十三届赛事五四赛道中获得二等奖。他回顾了自己从“科研小白”起步的经历，就选题思路、团队写作、研究规范等方面展开分享。在选题上，张祖政指出，好的选题需要真正理解学术背景、具备完整的逻辑链条，研究方法合理且有现实应用价值，首次参赛的同学可参考前沿理论、从学科实际需求中挖掘方向，主动咨询老师意见，并以“问题是否受关注、现有资源能否支撑、结果是否有帮助”三个问题进行自主校验。在团队协作方面，张祖政建议控制组队人数，明确成员分工，建立定期沟通机制，设置关键节点，预留修改时间。开展研究时也需注重研究规范，选择合适的标注工具、明确论文的建模依据、阐明研究的统计方法，关注图表规范、参考文献等细节。

（04 张祖政分享）

     赵晨曦在第三十三届赛事跨学科赛道中获得二等奖，她从专业视角给出了团队组建、项目推进与赛事应对的建议。团队组建上，她建议优先选择意愿强、目标一致的成员，可跨专业组队，同时要协调对应专业的导师，必要时可申请双导师。分工方面，她提出团队需明确四种角色：项目统筹负责对接老师、把控整体进度，技术研发负责核心方法与技术落地，基础撰写承担数据分析与内容撰写，展示分工负责成果呈现，四人组队可基本覆盖需求。项目推进中，要建立规律的沟通机制，比如每周两次、每次两小时的会议，根据成员情况灵活调整；研究周期建议控制在8个月内，预留充足的撰写与修改时间。选题上，她强调要兼顾可行性、数据可获取性与社会价值，若遇到落地困难可通过缩减研究范围、优化研究手段提升质量。针对跨学科赛道，她指出要在保留各学科独立性的基础上借鉴方法论，统一数据信息处理标准并对成员进行培训，确保成果符合多学科评价要求。展示环节，她建议突出学术性与应用价值，清晰传递项目核心，阐述商业价值时需基于真实情况，避免夸大。同时提醒大家注重学术规范，通过老师指导精准把握评审关注点，提升项目竞争力。

（05 赵晨曦分享）

分享结束后，分享嘉宾和与会同学进行了交流讨论。

（06 现场互动答疑）

预祝各位汉院参赛人摘取硕果，延续辉煌