第十二届东亚汉语教学研究生论坛暨第十五届对外汉语教学研究生学术论坛举行

论坛背景：

今年4月，北京大学对外汉语教育学院再次获得北京大学“研究生教育创新计划”项目资助，承办以“国际中文教育的新模式与新使命”为主题的“第十二届东亚汉语教学研究生论坛暨第十五届对外汉语教学研究生学术论坛”。论坛聚焦学术前沿，设立专家主题报告、分会场报告、专家点评等环节，旨在为海内外研究生们搭建学术交流平台，提高创新能力和学术交流能力。

2022年5月8日，第十二届东亚汉语教学研究生论坛暨第十五届对外汉语教学研究生学术论坛在线上举行。论坛由北京大学对外汉语教育学院主办，以“国际中文教育的新模式与新使命”为主题，设立了“汉语语法、语义、语用研究”“汉语词汇、汉字、语音研究”“汉语文化与跨文化交际研究”“汉语作为外语/第二语言的课程设计和课堂教学研究”“汉语作为外语/第二语言的教材研究”“第二语言习得与测试研究”“汉语教师师资培养和专业发展研究” “现代教育技术应用与各国汉语教学政策研究”等议题，为研究生搭建了学术交流的平台。论坛共收到来自海内外50余所高校170余名博士、硕士研究生的投稿，与会代表78人，总参会人数共计376人。

5月8日上午，论坛开幕式在腾讯会议平台举行。开幕式由北京大学博士生王亚敏主持，北京大学对外汉语教育学院院长赵杨教授在开幕式上致辞。赵杨对参会的各位师生表示了热烈欢迎，他表示今年恰逢北京大学对外汉语教学70周年和北京大学对外汉语教育学院成立20周年，感谢各位与会研究生为论坛增添了青春色彩，也希望本次会议能加强东亚地区研究生的学术交流，促进本学科后备人才的培养，期待未来能在燕园相见，交流学术思想。

王亚敏主持

赵杨致辞

北京大学对外汉语教育学院研究生会主席陈泽华作为论坛筹委会代表发言，她向各位评审专家、参会老师、同学，以及工作人员致谢，并希望同学们能“不负韶华、不负时代”，在思维碰撞间激荡起学术火花。

陈泽华发言

接下来的大会报告环节由辛平教授主持，香港教育大学张连航博士和北京大学邓丹长聘副教授分别作学术报告。张连航博士从市场需求、海外师资来源切入，指出新时期培养国际中文教师需要做到汉语本体知识与国际中文教学专业能力并重、实践经验与理论探究并重，提供更多学校经验活动等。邓丹长聘副教授则在前人基础上探究了音高音长、调型相似性、母语背景等因素对轻声感知的影响，并探讨了学习者感知线索的原因，对二语学习者轻声产出进行研究，回应了“轻声教学是否有必要，轻声教学怎么教”等问题。

辛平主持

张连航发言

邓丹发言

北京师范大学文学院的寻天琦作了题为“从物性结构看汉语定中结构中定语的分类功能”的报告。报告以生成词库理论中的物性结构为理论基础，试图通过对汉语定中结构的考察，挖掘物性结构对名词分类产生的系统性影响，揭示汉语母语者对名词进行分类的认知机制。北京大学对外汉语教育学院王海峰教授肯定了寻天琦的理论意识和科学探索精神，并从论证逻辑方面给出了翔实的建议。北京大学对外汉语教育学院的博士生邱夏作了题为“无条件句不同关联标记模式对读者复句加工的影响”的报告。论文通过两个自定步速阅读实验，考察了无条件句不同关联标记模式对汉语母语者复句加工的影响，并指出不同模式下读者对句子的理解水平有所不同。北京大学对外汉语教育学院杨德峰教授对报告给予了充分肯定，并从改进研究方法和扩大研究范围两个方面提出了相应的建议。

寻天琦发言

王海峰点评

邱夏发言

杨德峰点评

5月8日下午，在11个分论坛中，学生参会代表报告了自己精心撰写的论文。报告中既有对语言现象的实证研究，也有对教学模式的评估考察，还有基于理论基础的教学实验等，充分展现了国际中文教育领域的新理念、新方法、新视角。相应研究领域的11位专家针对每位学生代表的发言做了细致的点评，提出了进一步的修改建议。

论坛闭幕式由北京大学对外汉语教育学院2020级硕士研究生曹玉鸽主持，北京大学对外汉语教育学院党委书记汲传波教授在论坛闭幕式中致辞。汲传波教授提出了当代国际中文教育人才需要具备的四点意识：首先是问题意识，敢于实践，要立足于新时代、新形势的要求；第二是具备方法意识，提升研究价值，推进前人研究；第三是培养学科意识，既要有独立学科根基，又要有跨学科的意识；最后是国际意识，只有放眼世界、兼容并包，才能对个人发展和学科进步有所推动。

曹玉鸽主持

汲传波致辞

获奖名单

与会代表合影

本届论坛的成功举办离不开各学校、学院领导老师的大力支持以及对外汉语教育学院团总支、研究生会的辛勤付出。希望本次论坛能进一步激励青年学子增强创新能力，提高理论水平，为国际中文教育事业做出贡献。希望来年各位能亲临燕园，赏未名博雅之胜景，谱中文教育之新篇！

图片| 刘恬 杨彦彤 曾令媛

文字| 陈柯环